Inden du stiller spørgsmålet "Hvordan lærer man at behandle information?", Skal du beslutte: i hvad eller til hvad det skal behandles. Mærkeligt nok, men selv at se tv i baggrunden og endnu mere så zapping (hyppig skift af kanaler) er også informationsbehandling. Det er tilsyneladende umagen værd at forstå dens meningsfuldhed.
Instruktioner
Trin 1
Behandling af information er assimilering, lagring og lagring på en sådan måde, at det er praktisk at bruge. Sherlock Holmes ord passer perfekt her: “… den menneskelige hjerne er som et lille tomt loft, som du kan indrette, som du vil. Tåben vil trække ethvert skrammel derhen, der kommer i hånden, og der vil ikke være nogen steder at sætte nyttige, nødvendige ting …”Pragmatiske ekstremer er ubrugelige, men princippet - ikke at strøelse - skulle blive grundlæggende for dig.
Trin 2
Det er klart, at der skal gøres en indsats for at få resultatet. Af bestræbelserne er udholdenhed, evnen til at bevare opmærksomheden afgørende. På trods af den tilsyneladende lethed kræver koncentration hos en voksen stærk motivation. Skolen havde nok ansvar (over for lærere, forældre) og frygt for dårlige karakterer. Udenfor og endnu mere efter skole og universitet skal du overbevise dig selv om behovet. Alle midler er gode her: den forventede indtjening, sejr i tvister, muligheden for at lejlighedsvis vise sig fra den bedste side. Indstillingen "Jeg har brug for dette til …" med klart udtrykte fordele lader dig ikke slappe af.
Trin 3
Du er nødt til at læse eller se materialerne under undersøgelse fuldt ud, hvis det er nødvendigt, for eksempel i betydelige mængder, opdelt i fragmenter, som du er i stand til at "fordøje". Uforståelige steder bør ikke springes over, men gentages, indtil de bliver tydelige. Det er dog vigtigt at huske effekten af mætning - det er når ord (termer) eller sætninger ophører med at blive opfattet af bevidsthed og mister deres betydning ved hyppig brug. Derfor skal du gentage det uforståelige ikke i træk, men vende tilbage til det efter korte pauser. I vanskelige tilfælde skal du ikke være doven med at henvise til opslagsværker og ordbøger.
Trin 4
Det er især vigtigt at lære at adskille det faktiske fra det irrelevante. Den nemmeste måde er konstant at korrelere mål og midler. Hvis du har til hensigt at lære mere om, hvordan holdet fungerer, om interaktion mellem ledere og underordnede og løsning af konfliktsituationer, behøver du næppe være opmærksom på farven på forsiden af nogen "Selvstudie til begyndende ledere".
Trin 5
Det sidste trin til vellykket behandling af den modtagne information i forskellige teknikker kaldes normalt "binding". Du bruger konstant Internettet, hvilket betyder, at du har en idé om hyperlinks. Tag Wikipedia. Fra første afsnit i artiklen "Information" kan du gå til artikler om datalogi, geometri og aksiomatik. På samme måde er du nødt til at organisere arbejdet med din bevidsthed, kun sammenkoblinger ud over konceptuelle kan også være følelsesmæssige. Læser du om industrielle konflikter? Prøv de beskrevne situationer selv, foragt ikke engang en imaginær oplevelse.
Trin 6
Konstant sammenligning og sammenligning af de undersøgte data vil lære dig, hvordan du analyserer og derfor organiserer den efterfølgende lagring af information, som du nemt kan hente fra et lager, når den opdateres.
