Skolen er, hvor teenagere tilbringer det meste af deres liv. For at kunne uddanne et barn ordentligt er det nødvendigt at forstå, at grundlaget for hans opdragelse er baseret netop på det rigtige sted for skoleundervisning i hans liv. Tilgangen varierer afhængigt af en af de tre aldersgrupper, som den studerende tilhører.
Instruktioner
Trin 1
I en tidlig alder spiller familien en afgørende rolle i opdragelsen af en studerende, en slægtning, der organiserer og regulerer sit liv uden for skolen. Han skal udarbejde sin daglige rutine og holde styr på den studerendes daglige rutine, som skal omfatte en klar planlægning af tid til studier, lektier, udførelse af regulerede husarbejde og afslapning med venner. Lærernes opgave på dette stadium er at give den mest alsidige udvikling for at udvide barnets horisonter og være særlig opmærksom på sport.
Trin 2
Ungdomsår er præget af problemet med at ændre autoritet og en voksende følelse af voksenalderen. En teenagers interessekreds udvides, han er interesseret i flere og flere forskellige ting, der vises interesse for erhverv, nye muligheder for uddannelse vises i sammenligning med en yngre alder. Forældre på dette stadium skal forholde sig til barnet inden for rammerne af positionen "partner-partner" snarere end "forælder-barn". En lærers arbejde i skolen bør sigte mod at forene teamet af skolebørn såvel som at introducere aktiviteter i de studerendes hverdag, der forbinder skole og fritidsaktiviteter.
Trin 3
I opdragelsen af ældre skolebørn øges lærerens rolle igen. I denne periode dannes fundamentet for verdenssynet, de har en moralsk og borgerlig position, som hjælper dem med at navigere bedre i valg af en livssti. For at succesfuldt og konfliktfrit implementere processen med uddannelse og opdragelse har både forældrene og læreren brug for at få respekt og tillid fra de studerende. I dette tilfælde vil han være i stand til at formidle og konsolidere det åndelige og moralske fundament så meget som muligt, som bliver kernen i fremtidige personligheder.
