Deres videre kommunikation og endda selve læringsprocessen vil afhænge af, hvor vellykket lærerens bekendtskab med de studerende vil være. Både læreren og børnene skal forblive positive følelser - desuden er det nødvendigt, så de kan danne sig den rigtige mening om hinanden.
Kom godt i gang med studerende: læreradfærd
Naturligvis kan læreren ikke straks huske navnene og efternavne på alle børnene, men under alle omstændigheder skal han introducere sig selv, så børnene ved, hvordan de kontakter ham. Læreren skal ikke kun give efternavn, fornavn og patronym, men også skrive dem ned på tavlen. For det første vil det hjælpe børn med at huske navnet på deres nye lærer hurtigere og lettere. For det andet, hvis en af fyrene ikke hørte navnet eller patronymic første gang, vil det være nok for ham bare at se på tavlen.
Det ville være passende for læreren at fortælle lidt om sig selv: om hans erhvervserfaring, hobbyer, principper for klassificering. Det er godt, hvis børnene straks ser en person i deres lærer, bliver gennemsyret af sympati for ham og også forstår, hvad forseelser og tilsyn han ikke tåler, lær hvordan man opfører sig i lektionen. Du kan tillade studerende at stille spørgsmål selv - dette vil fremme tillid til kommunikation.
For at lære mere om børnene kan læreren bede dem om at udfylde spørgeskemaer. Gør ikke bekendtskab til en kedelig begivenhed. Bedre at holde spørgeskemaet kort og interessant. Lad børnene angive deres efternavne og fornavne, informer kort om deres hobbyer, hvad der interesserer og begejstrer dem, hvilke skolefag de kan lide. Det vil være nyttigt at finde ud af, hvad hvert barn gør bedst, og hvilke opgaver han kan lide i klasselivet.
Kommunikation med studerende i den første lektion
Selvfølgelig giver et spørgeskema dig mulighed for at få værdifuld information om hvert barn, men det er ikke nok. For at skabe kommunikation med børn er det tilrådeligt at tale med dem, så alle studerende kan tale mindst lidt eller besvare mindst et spørgsmål. Hvis tiden er kort, kan du stille spørgsmål til hele klassen og bede børnene om at løfte hænderne, hvis de vil sige ja. For eksempel er det passende at spørge, om fyrene kan lide at gå i skole, om de har brødre eller søstre, om de kan lide matematik eller litteratur. Sådanne undersøgelser er især relevante, når de mødes med studerende i grundskoler og mellemklasser.
Hvis vi taler om en venlig, ikke problematisk klasse, kan du bede hver af børnene om kort at fortælle om sig selv foran hele klassen. Dette er især hensigtsmæssigt, hvis du ønsker at tilbringe en undervisningstime og straks fordele ansvaret, vælge en leder, gruppeaktivister. En sådan kommunikation med børnene hjælper dig med hurtigt at bestemme, hvilke skoleanliggender der er af interesse for hver af dem, og også vælge de mest passende roller for alle studerende.
