Nu kan alle ved hjælp af Internettet finde ud af, hvem hans klassekammerater og venner fra studenterår er blevet. Og i sidste ende kan en interessant kendsgerning blive tydelig: mange af dem, der studerede i gymnasiet og på universitetet med tre karakterer, har opnået økonomisk succes i erhvervslivet eller har opbygget en fremragende karriere i det offentlige. Men de, der var en fremragende studerende, og på hvilke der blev knyttet store forhåbninger, griber ikke stjernerne fra himlen eller endda tiggeri. Hvorfor sker dette?
Det virkelige liv er ikke en skole eller et universitet
I enhver uddannelsesinstitution er der et klart og forståeligt regelsæt, hvorefter en studerende altid kan stole på A'er og på ros fra lærere og mentorer. Men når tiden kommer til at gå ud over alma materens vægge, har de flittige studerende (fremragende studerende) en åbenbaring. De indser, at ingen mere vil rose dem. Og generelt gør evnen til at lære noget og fortælle det til en lærer på en kvalitetsmæssig måde lidt i praksis. På dette grundlag kan mange fremragende studerende have en identitetskrise, hvilket resulterer i, at deres karriere måske ikke fungerer helt fra starten.
Men elever i klasse C har ikke sådanne problemer. De er som regel mere modstandsdygtige over for kritik (vant til det), ikke så bange for at tage risici og begå fejl. Og generelt kan tripletter i et skolecertifikat kun sige, at en person havde noget andet, vigtigere end studier, interesser og hobbyer, hvor han var meget, meget succesrig.
For fremragende studerende er skole og forberedelse til lektioner og klasser det vigtigste, de lever efter. Og når undersøgelsen slutter, opstår der et tomrum, som ikke er klart, hvad man skal udfylde.
Og endnu et vigtigt punkt, der er værd at nævne: fremragende studerende er for det meste perfektionister, og dette træk bidrager ikke rigtig til succes. I vores hurtige verden er det garanteret at sidde i timevis på en simpel opgave og forsøge at opnå perfektion, blandt de bageste. I løbet af denne tid vil folk, der er nemmere at behandle alt, være i stand til at udføre fem eller ti sådanne opgaver (omend ikke ideelle, men som overhovedet bryr sig). Og hvis de fremragende studerende ikke er i stand til at genopbygge, så vil de helt sikkert blive fyret.
Derudover er fremragende studerende vant til at gøre alt ærligt og kun stole på deres viden. Og dette er heller ikke den bedste taktik i det virkelige liv. På den anden side synder C-studerende ofte ved at være snedige, vride sig selv og ty til snyd, takket være hvilke de modtager karakterer, der er acceptable for sig selv. I deres sind fra barndommen er overbevisningen således fast, at bedrag er et meget effektivt værktøj, der giver dig mulighed for at opnå det, du vil, uden betydelig indsats. I livet hjælper denne overbevisning mærkeligt nok. Hvis du ser på det, spiller bedrag i mange livsituationer rollen som en slags snydekode. Det giver dig mulighed for at "klippe hjørner" og omgå mere ærlige konkurrenter (uden alvorlig straf for bedrag forekommer der normalt).
Alle fortjener, hvad de fortjener?
Ak, sådanne tilfælde når en tidligere fremragende studerende bliver alkoholiker, bor hos sin mor, arbejder som bibliotekar eller endda som en portner og ikke hævder noget mere, er ikke ualmindelige. Men når samtalen kommer om sådanne mennesker, bliver sproget på en eller anden måde ikke til at hævde, at de fortjener det, og generelt sker alt nøjagtigt som det skal. Det ser ofte ud til, at disse menneskers skæbne kunne have vist sig anderledes, at deres potentiale ikke blev afsløret, ikke helt gennem deres skyld. Det ser ud til, at hvis samfundet var et andet, mindre stift og ligegyldigt, så kunne disse mennesker måske realisere deres talenter og evner fuldt ud.
Med hensyn til C-karakter kan de naturligvis ved hjælp af nogle af deres personlige kvaliteter bryde ind i ledelsesstillinger, men ikke det faktum, at de vil være virkelig kompetente ledere. Og inkompetence, hvad man end måtte sige, er ikke godt, i det lange løb er det destruktivt.
Derudover kan årsagen til tidligere C-studerendes succes simpelthen være et overdrevet ønske og evne til at tjene penge på andres bekostning (på bekostning af de samme eksekutive tidligere fremragende studerende). Men kan dette virkelig fortjene respekt?
Konklusionen af alt dette antyder følgende: Den viden og færdigheder, som uddannelsessystemet giver (forudsat at beskæftigelse slet ikke er garanteret) kan faktisk være ubrugelig. Og dette spiller ind i C-klasse-studerendes hænder, som som om de føler det ikke behandler deres studier meget samvittighedsfuldt. På den anden side afskrives bestræbelserne fra fremragende studerende på at få deres A'er i betragtning af den aktuelle situation. Og en sådan devaluering er ganske i stand til at starte processen med at gøre gårsdagens fremragende studerende til en direkte taber.
